Platero y yo

Deben realizar las dos actividades en la libreta y entregarlas el día 29 de noviembre del 2010 en clase. En esta dirección pueden bajar en formato PDF el libro.
Platero y yo

Actividad 1

* Escribe el argumento del texto con tus propias palabras.
* Responde a las preguntas que se te indican y arguméntalas.

- ¿Está escrito el texto con lenguaje literario?
- ¿Está escrito en prosa o en verso?
- ¿Crees que utiliza muchos adjetivos? ¿Por qué?
- Escribe los diferentes nombres que se le da al burro
- ¿Qué sentimientos quiere transmitir con ellos?
- Escribe los diminutivos que utiliza.
- ¿Qué sentimientos quiere transmitir el autor?
* Escribe 15 adjetivos que encuentres en el texto.
* Busca tres comparaciones que hay en el texto y escríbelas.
* Escribe las dos exclamaciones que hay en el texto y las emociones que el autor quiere destacar con cada una.


Actividad 2.

La Hermandad de Moguer, gracias a Juan Ramón Jiménez, ha sido conocida en el mundo entero. La centenaria Hermandad ha aportado a la historia rociera en el capítulo 48 de Platero y yo el testimonio vivo de como vibra Moguer todos los años por Pentecostés.
Hoy esta Hermandad sigue escribiendo una hermosa página en la Romería, alabando a la Reina de las Marismas, y rememorando a Platero cada año cuando los bueyes doblan sus manos ante la Virgen, y las lágrimas de todos los presentes corren por sus mejillas.
Imagínate, que eres reportero y que trabajas para el periódico Digital de la ciudad de San Francisco de Campeche. Fuiste comisionado por el periódico para cubrir la siguiente noticia: "Un burro llamado Platero, se arrodilla ante el paso de la Virgen".
La noticia debe presentar la siguiente estructura:
Título.
No menos de una cuartilla.
Un dibujo de Platero que refiera a un pasaje de la novela.
SUERTE

Recursos literarios

Buenas tardes. Buen ejercicio de creación artística. Aquí van a publicar y comentar los poemas.

Le presento algunos recursos literarios. La referencia de la información es: http://www.adoratricescartagena.com/adoratrices/Rincon/literatura/figuras%20literarias.htm

Alegoría. Es una metáfora continuada a lo largo de varias imágenes. Ejemplo:
Pobre barquilla mía,
entre peñascos rota,
sin velas, desvelada,
y entre las olas sola.
Lope de Vega
· Antítesis o contraste. Consiste en enfrentar actitudes, acciones o conceptos contrarios. Ejemplos:
O cara perdición, o dulce engaño,
suave mal, sabroso desconsuelo.
Francisco de Herrera
· Apóstrofe. Consiste en invocar a alguien o a algo con apasionamiento. Ejemplo:
¡Héroes de mayo, levantad las frentes!
José de Espronceda
· Calambur. Consiste en agrupar las sílabas de una palabra de otro modo para que adquiera un sentido distinto. Ejemplo:
Con dados hacen condados
Francisco de Quevedo
· Hipérbole. Es una exageración con fines expresivos. Ejemplos:
Por tu amor me duele el aire,
el corazón
y el sombrero.
Federico García Lorca
· Metáfora. Consiste en la identificación de dos términos que tienen alguna semejanza. Ejemplo:
Todas las casas son ojos
que resplandecen y acechan.
Miguel Hernández
Onomatopeya. Figura que consiste en imitar los sonidos de los animales o de las cosas. Ejemplo:
Uco, Uco, Uco.
Abejaruco.
Federico García Lorca
Paradoja. Es una expresión aparentemente contradictoria que invita a la reflexión. Ejemplo:
El ojo que ves no es
ojo porque tú lo veas;
es ojo porque te ve.
Antonio Machado
Personificación. Es la atribución de características humanas a objetos y animales. Ejemplo:
Estrellas hay que saben mi cuidado
y se han regalado con mi pena.
Francisco de la Torre
Símil. consiste en una comparación de dos objetos o realidades. Ejemplo
Le dije que iba a besarla,
bajó, serena los ojos,
y me ofreció sus mejillas
como quien pierde un tesoro.
Juan Ramón Jiménez
Sinestesia. Consiste en aplicar a un sentido lo que es propio de otro. Ejemplo:
Cádiz, salada claridad.
Manuel Machado

Nuevos.

Hola a todos. Les mando saludos. Aquí está un nuevo video. ¿En qué poema se inspiran? Ustedes tienen la respuesta.

Saludos a todos. En esta ocasión vamos a trabajar sobre el tema de la lírica y la poesía. Cuando hablamos de lírica no significa que debemos recurrir a los versos. Hay lírica en textos narrativos. Al hablar de poesía tampoco se debe relacionar exclusivamente a versos con una rima y métrica específica. Cuando lleva esta condición nos referiremos al verso clásico. Pero ¿qué es la poesía? ¿acaso nosotros no tenemos relación alguna con la poesía y la lírica?

La poesía puede encontrarse en las canciones que escuchamos y también la lírica. Escucha con atención, investiga quién escribió el poema, cómo se llama y lee el poema completo. No olvides hacer tu comentario sobre todo lo que viste. El comentario debe contener los siguientes puntos: la poesía, la lírica como forma de expresión de sentimientos, el lenguaje poético y comentarios en general sobre lo que aprendiste de los videos. La participación en el blog es una calificación. Esta depende de la calidad de la participación y de abordar los puntos ya señalados.

INTRODUCCIÓN
Shakespeare es uno de los autores más importantes de la literatura inglesa.
TAREA:
1. Tienes que leer sobre la vida y época de Shakespeare y escribir una breve biografía sobre él. Intenta seleccionar los datos más relevantes relacionados con: familia, obra y otros aspectos de su vida.
2. Literatura renacentista. Características y autores representativos.
3. Leer la obra
4. Utilizando las herramientas que en la sección de recursos tenemos, conteste las siguientes preguntas:a) ¿Cuáles son las características psicológicas de Otelo? ¿Por qué es celoso? ¿Es inseguro o prepotente? ¿Qué lo hace matar a la mujer que ama?b) ¿Cuáles son las características psicológicas de Desdémona? Al casarse con Otelo se muestra ¿sumisa, rebelde, valiente, enamorada?c) ¿Yago, es inteligente o astuto? ¿Qué diferencia existe entre inteligencia o astucia?d) ¿En qué época se desarrolla la obra? Explica en el ensayo cómo es la época.
5. Redacta un ensayo de al menos 3 cuartillas, escritas a mano.
RECURSOS:
http://www.librosgratis.org/otelo-los-celos-y-el-racismo.html
http://www.librosenred.com/Libros/otelo.html
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversal/Shakespeare/Otelo/index.asp
http://www.williamshakespeare.netfirms.com/otelo.htm
http://www.lecturalia.com/autor/341/william-shakespeare
http://www.enwikipedia.org./wiki/OTELO
http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/literatura-renacentista/literatura-renacentista-contexto-caracteristicas.html?x=20070418klplyllic_156.Kes
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1877.htm

PRODUCTO:El ensayo deberá estar sustentado, por medio de la explicación de las características psicológicas que tiene el personaje y de los puntos antes señalados. Explicarán además el sentimiento que predomina en los puntos climáticos (mayor tensión) de la obra. Fecha de entrega: viernes 20 de noviembre, 2009. SALUDOS.

Juan Rulfo

Saludos a todos. La lectura de la novela Pedro Páramo es interesante y supone una actividad que no solamente se convierte en tarea sino más bien un gusto por el propio texto. Les dejo aquí un link que seguramente será de mucha utilidad para ir entendiendo y analizando la novela. http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/juanrulfo/pedroparamo1.htm

Asimismo, pueden ver en youtube algunos pasajes alusivos a la película. http://www.youtube.com/watch?v=GGsZTh_HWPU

Espero el comentario de todos.

LA NOVELA

Hola. Trabajemos nuevamente. En esta ocasión iniciaremos el tema La novela. Utilizaremos como herramientas de información las siguientes direcciones: http://faculty-staff.ou.edu/L/A-Robert.R.Lauer-1/Novela.html En la siguiente dirección, la información puede ser interactiva y complementaria a la primera. http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1113 En esta dirección contesta en cuestionario que aparece en el enlace ubicado en la parte inferior, titulado AVERIGUA LO QUE SABES. Publica en el blog tu punto de vista sobre el tema. Organiza un equipo de 4 integrantes para trabajar en el salón de clase el jueves 24 de septiembre. De ser posible, dispongan de una PC portatil por equipo para realizar las actividades. Como producto final de la actividad por equipo, presentarán un informe sobre el tema ( 2 a 3 cuartillas).

Boccaccio y el cuento

Giovanni Boccaccio (1313-1375)
Poeta y humanista italiano, uno de los más grandes escritores de todos los tiempos. Boccaccio probablemente nació en París aunque sea un hecho muy discutido, hijo ilegítimo de un comerciante florentino y una noble francesa. Criado en Florencia, fue enviado a estudiar el arte del comercio a Nápoles, hacia el 1323. Abandonó la contabilidad por el Derecho Canónico y éste por los estudios clásicos y científicos.
La obra más importante de Boccaccio es El Decamerón, que empezó en 1348 y terminó en 1353. Esta colección de cien relatos ingeniosos, alegres, se desarrolla en un marco concreto: un grupo de amigos educados, afortunados y discretos, siete mujeres y tres hombres, para escapar a un brote de peste se refugian en una villa de las afueras de Florencia. Allí se entretienen unos a otros durante un periodo de diez días (de ahí el título) con una serie de relatos contados por cada uno de ellos por turno. El relato de cada día termina con una canzone, una canción para bailar entonada por uno de los narradores; estas canciones representan algunas de las muestras más exquisitas de la poesía lírica de Boccaccio. Al terminar el cuento número cien, los amigos vuelven a sus casas de la ciudad. El Decamerón es la primera obra plenamente renacentista ya que se ocupa sólo de aspectos humanos y sin hacer mención a temas religiosos y teológicos. Es notable por la riqueza y variedad de los cuentos, que alternan entre la solemnidad y el humor; por la brillantez de su escritura, y por su penetrante análisis de los personajes. En esta obra Boccaccio reunió material de muchas fuentes: fabliaux franceses, clásicos griegos y latinos, relatos populares y observaciones de la vida italiana de su época. El Decamerón rompió con la tradición literaria y, por primera vez en la edad media, Boccaccio presentó al hombre como artífice de su destino, más que como un ser a merced de la gracia divina.

Este es el link del cuento El arcángel Gabriel. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ita/bocca/deca04.htm Es el segundo relato de la jornada 4 (Aquí novela segunda). Espero tus comentarios y que intercambies con los amigos del grupo tu punto de vista.

Marcas de literariedad

• Lenguaje connotativo: palabras utilizadas con
significados distintos.
“Lo conocí en el otoño de mi vida y todo cambió”.
“Era una dulce niña, en este mundo de duelo”
• Polisemia: texto que tiene más de una
interpretación.
• Figuras retóricas: recursos que utiliza el autor
para embellecer sus expresiones.
• Comparación, metáfora, aliteración, epíteto, prosopopeya,
antítesis, hipérbaton, hipérbole, ironía, sinécdoque y
metonimia.

Este es un ejemplo de cuento: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba ahí. (Título: El dinosaurio, autor, Augusto Monterroso). ¿Qué te parece ? Visita esta dirección que habla sobre el origen del cuento y comenta en el blog lo que consideras importante. Seguro te gustará.

El cuento

Hola. Bienvenidos a este espacio de conocimiento e interacción con la literatura. Entre las primeras actividades tenemos que ver algunos videos y comentarlos. No olvides, ante todo, tener una buena expresión y uso de la lengua. Primero verán un cuento de Hans Christian Andersen, como ejemplo de un cuento clásico-infantil http://www.youtube.com/watch?v=pTTCIa0xLjc , otro de Edgar Allan Poe (Hay que leerlo completo, para trabajar con el texto 3 de septiembre). http://www.youtube.com/watch?v=sl1l6v0ydfQ . Luego verás otro que video que es sorpresa (jajaja). http://www.youtube.com/watch?v=t28BFaMUO1Q

Bienvenidos

Sean bienvenidos al curso de Análisis de textos literarios. Espero de ustedes una participación responsable y propositiva. Les informo del contenido de esta primera unidad:
UNIDAD I EL TEXTO NARRATIVO
OBJETIVO: Analizar los textos narrativos para facilitar la comprensión e interpretación de la obra narrativa
1. EL CUENTO

1.1 Reseña histórica del cuento
1.2 Marcas de literariedad
1.3 Lecturas de comprensión

2. LA NOVELA.
2.1 Evolución

2.2 Conceptualización de la novela como género.
2.3 Clasificación.
2.4 Novela moderna.
2.5 Novela hispanoamericana y mexicana.

3. El análisis del texto narrativo
3.1 El autor: implicado y ficticio.
3.2 Narrador
3.3 Espacio y tiempo
3.4 Los personajes y su configuración
3.5 Las acciones narradas: el conflicto, el nudo y el desenlace